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人教版二年级下册美术教案
更新时间:2019-07-30   浏览次数:
 

 

      人教版美术二年级上册教案 课题:纸片插接 课时:1 课时 讲堂类型:制型 表示 讲授方针: 1、让学生初步领会新的手工制做学问及控制根基的插接技巧。 2、指导学生正在赏识制型取色彩中怯于颁发奇特看法。 讲授沉难点: 1、插接图形的制型设想。 2、插接技巧的领会取控制(插接方式取安排外形)。 教具学具:彩色卡纸、牌、铰剪 讲授过程: 一、组织讲授:查抄学生器具预备环境 二、教学新课: 1、导入: 师:小伴侣们,我们正在上几个学期的美术课中,上过良多的手工课,学到了很多 新的制做方式。(请几个学生讲过什么样的方式:粘、剪、卷……)。今天 我们要进修新的制做方式——插接(纸片插接)。 2、赏识、对比,发觉新的纸工技法 赏识制做精彩的插接做品。(牌插接、几何形插接、生果形插接及粘贴 式的立体桥梁做品。) 请学生察看这些纸艺做品取以往的手工课制做纸艺做品有什么分歧的处所。 这些做品都巧妙的操纵了插接方式。 3、师问:察看做品并告诉教员哪些比力都雅,为什么? 生答:纸片的图形十分标致,颜色丰硕,搭配协调。 4、教师边示范制做,边:适才我们颠末察看,曾经发觉了这课要进修的内 容——纸片插接制做的一些要点,现正在教员把具体的制做步调示范,让同窗们进 一步控制此中的制做技法要点。 三、学生制做,教师: 1、提示学生插接的底座必然要安稳,可选择井字格形布局。若想插接得越高, 底座做大些。 2、要求色彩搭共同理。 四、功课评价 五、小结:今天我们又学到了一种新的纸艺制做方式,晓得了操纵插接也能够做 出精彩的纸艺做品,其实还有良多的方式我们还没学到,教员但愿你们正在当前的 进修和糊口傍边多动脱手,你们就慢慢会发觉这此中的美,而且用本人工致的双 手把这种美制做出来。 课题:点、线 课时 讲堂类型:制型 表示 讲授方针:学生正在中认识点、线、面,领会三者的关系,并使用点、线、面 三个好伴侣,表达本人感情中的画面,正在合做、探究、参取的进修空气中体 验美术勾当的乐趣,激发学生的创制,培育审美认识。 讲授沉难点: 1、学生对点线面的认识,并学会用其创做表示。 2、指导学生打破常规的具象描写思维模式,用笼统的言语表示画面。 教具学具:各类能体味出点线面的物体、绘画东西 讲授过程: 一、组织讲授:查抄学生器具预备环境 二、教学新课: 1、导入:正在一个的夜晚,画室里正正在上演出色的表演。我们快去看看! 旁白:看!舞台的布幕缓缓拉开了。第一场表演是……。 设问:你能给这幅画起个名字吗? 设问:这幅画里有哪些外形?(各类各样的点、线)引见点、线、面的学问。 设问:地球正在中,显得如何? 设问:当我们正在近处看地球时,它显得如何? (2)进修使用小物品制做点、线、面的方式。 师:画室里的表演正正在进行着,请小伴侣们跟着教员一路去赏识。 设问:看着画面,你有什么感受? 设问:你感觉画家正在画的时候,正在想些什么呢? 设问:画家是用什么方式什么材料画出这幅画? 设问:我们还能用哪些分歧的方式、材料来画画呢? (3)学问点:点、线、面是美术世界的根基元素、实正仆人。 师:通过今天的进修,我们又加强了学问,让我们一路走进美术世界,去摸索、 去创制! 设问:欢送你们来到美术世界,点、线、面的表演舞台,你给大师带来了什 么表演? 师:请把你的想象用画面的形式表示出来。 三、学生功课,教师: 选择一张你喜好的彩色纸做为“舞台”,用课桌上现有的材料,组织“点、线、 面”进行“表演”,先陈列好,再把画面粘贴固定。 四、功课评价:说说你的感受,而且为这些斑斓的画面取名字 五、拓展:儿歌:你是点,我是线,变大当前就成了面,描绘夸姣的画面。 课题:堆叠的外形 课时:1 课时 讲堂类型:制型 表示 赏识 评述 讲授方针: 1、通过察看天然界中堆叠的现象,学生初步领会堆叠外形的特点。 2、通过讲授勾当,培育学生的赏识、评述、制型、表示能力,从而提高审美素 养。 3.通过进修勾当,学生学会用一种或二种堆叠外形陈列的方式,并能正在进修的 过程中感遭到乐趣。 讲授沉难点: 1、领会堆叠外形的特点,并制做。 2、用两种或两种以上的堆叠方式,创做图案。 教具学具:生果两个、几何图片、彩色纸、铰剪、胶水 讲授过程: 一、组织讲授: 二、教学新课: 1、察看导入: (1)堆叠的概念: 师出示两个生果,做堆叠摆放,提问生果发生了什么结果? (2)察看天然现象 师指导学生察看教室窗外的树,前后树的堆叠,上下、前后树叶的堆叠 师小结:天然界有了堆叠就变得愈加有节拍和斑斓。 (3)导入课题:《堆叠的外形》 2、成长阶段 1、学问窗: 一样物体正在另一样物体的前面,就发生了堆叠。 一样物体正在另一样物体的,也会发生了堆叠。 2、学糊口动: 勾当一:请 2 组学生(每组 5 人)上表演堆叠。(加强堆叠的印象) 勾当二:请 2 位学生上用教师预备的几何图片教具拼摆堆叠的外形。 3、赏识讲义范图(加叠的印象) 城市雕塑(世纪之钟)、油画(静物)、学生做品 4、堆叠外形的制做 a、选择制型:动物、动物某人物 b、选择堆叠的体例:上下或前后 c、赏识教师范画,学生会商画中的堆叠外形。 三、学生创做,教师(摸索阶段) 1、完成堆叠外形的设想和制做。 2、激励学生斗胆创做 四、做品展现 1、分小组展现本人的做品。 2、赏识他人的做品,并评述。 五、拾掇 拾掇桌面,东西和材料。 六、拓展 课题:鲜艳的包拆纸 课时:2 课时 讲堂类型:制型 表示 讲授方针: 1、通过察看发觉小图案构成的包拆纸具有美妙结果。 2、测验考试用本人喜爱的媒材东西,操纵各类小图案进行纪律陈列,做一张包拆纸。 3、用你的包拆纸粉饰一件小礼品送给你喜爱的亲人或伴侣,传达你的情意。 讲授沉难点:可否通过察看发觉包拆纸图案的组合纪律,并极积开动脑筋,设想 有纪律的组合斑纹。 教具学具:彩纸,白纸,绘画东西,铰剪,胶等 讲授过程: 一、组织讲授:查抄学生器具预备环境 二、教学新课: 1、情境导入 (1)教师的爸爸华诞了,教员本人亲手制做了一份礼品,但总感觉错误谬误什么, 你们能帮帮教员出出从见吗? (2)让学生充实的说,当有学生发觉到:若是用包拆纸就会使本人的礼品更美 不雅时,教师能够将本人制做的可挪动的包拆纸贴正在黑板上。 2、,指导学生察看 (1) 教员也同意你们的设法,教员这里有几张包拆纸,你们能不克不及帮教员来挑 选一下。(这几张包拆纸正在图案,颜色,陈列正在都要有所分歧。) (2)学生交换本人的选择及缘由。 (指导学生从图案,如几何:三角形,正方形,圆形等。陈列:横,竖等。颜色 等方面去察看。) (3)让几个同窗按照本人人道化的看法,上来移一移教师便宜的包拆纸,用逛 戏的方式。 (4)教师总结:用本人喜好的简练的图形,按分歧的横、坚、斜等有规的进行 陈列,就能够绘制出一份合适本人的心意的包拆纸了。 三、学生测验考试用分歧的媒材东西进行创做。 1、这些图案都很有纪律,你还喜好用什么东西来绘制合适你心意的有纪律图案 的包拆纸。(绘、拼贴、拓印) 2、学生制做。(我们每小我城市有一天,会送一件礼品给本人最爱的亲和伴侣, 你会为这份的礼品绘制如何一件新衣。) 四、学生制做,教师: 五、小结:表彰优良功课 六、课后拓展 1、 集体华诞 2、按照社会上的一些公益勾当。(如山区小伴侣手拉手等) 3、保守的文化节日。 课题:五味瓶 课时:1 课时 讲堂类型:制型 表示 讲授方针: 1、让学生通过品尝、听音乐、赏识画面、理解糊口体味等方式,理解悲欢离合 等分歧味道的感受,并用笼统的方式去表示。 2、培育学生的察看能力、理解力、判断力和丰硕的想象力、创制力。 3、教育学生通过本节课的进修可以或许热爱糊口、品尝糊口。 讲授沉难点: 1、通过品尝、体味、赏识等体例体味悲欢离合的感受,并用笼统的方式去表示。 2、糊口中悲欢离合分歧感受的体味和表示。 教具学具:纸杯子、各类味道的调料、绘画东西 讲授过程: 一、组织讲授:查抄学生器具预备环境 二、教学新课: 1、导入 指导学生通过“闻”、“尝”的方式来认识“酸、甜、苦、辣、咸”这五种味道。 (出示放有糖、盐、醋、辣椒、药片的“五味瓶”) 学糊口动:体味并口头描述“五味”带给本人的感受。如:吃到的、闻到的、看 到的、身体神经感受到的…… 2、新授: (1)教师出示分歧颜色的卡片,指导学生阐发心理感触感染,并以的形式把对 应“味道”的颜色找出来。 如红-辣、绿- 酸、白- 咸、黑- 苦、黄- 甜、褐色- 甜、紫- 甜、紫- 酸 (2)听音乐:第一首《春节序曲》片段,第二首《江河水》片段,第三首 DJ 音乐片段。让学生体味音乐中的悲欢离合分歧味道,并能用线、赏识阐发美术做品,理解大师做品中的悲欢离合分歧味道,并从中体味此类 美术做品中悲欢离合的表示方式。 5、教师指导学生讲述本人见过糊口中“五味瓶”的外形和感化。说出“五味瓶” 的用处。 6、会商通过什么方式能够表示出“味道”。 如:糖、蜜是甜的;葡萄、醋是酸的;辣椒是辣的;盐是咸的;苦瓜、药片是苦 的……再如:能够画脸色;画颜色;做各类各样的瓶子。 三、学生功课,教师: 把本人一种难忘的糊口体味,此中包含的悲欢离合分歧味道,通过笼统的线条、 颜色和外形表示出来。 四、讲评功课 五、拓展:五味瓶的商标设想做品等 课题:得了 课时:1 课时 讲堂类型:制型 表示 讲授方针: 1、通过使用各类材料的设想制做,体验材料制型的美感,激发学生的想象力和 脱手能力。 2、通过情境讲授,让学生体验成功的喜悦,激励学生怯于摸索,积极朝上进步的精 神。 讲授沉难点: 1、杯的设想制做方式。 2、杯的外形变化和斗胆的想象力。 教具学具:制做杯的各类材料 讲授过程: 一、组织讲授:查抄学生器具预备环境 二、教学新课: 1、导入:(播放一段)中国奥运健儿得的片段情景,讲解:正在雄伟庄沉 的国歌声中,中国活动员举起那轻飘飘的杯,这是一个冲动的时辰…… 2、提出问题(1)这是一个什么场景?(2)杯代表了什么?(荣誉,辛勤的 汗水,拼搏的,怯气) 3、引出课题:除了正在体育场上活动员有获得杯,正在糊口中,各行各业的人们, 还有正在座的同窗们能够通过勤奋获得各类的杯或状,如奥林匹克数学竞赛, 做文角逐,英语角逐,美术角逐等等,都无机会让你们脱颖而出获得杯。杯 状是社会和群众对你们成就或贡献的一种必定, 相信每一个同窗都有本人的梦 想,也想正在未来的某一天坐正在高高的颁台举起杯抽象,那时的表情是怎 样的冲动啊!今天我们就来给本人的将来设想一个杯,并把他给将来的本人 好欠好! 4、开辟思维:俗话说三百六十行,行行出状元,姚明是 NBA 选秀状元,你们希 望本人是哪一行的状元呢?若是你是一个建建工人,但愿盖起最高的大楼,能够 给本人做一个杯,象大楼一样的,写“建建最高”;若是你是能工巧匠, 就给本人颁个“鲁班”;爱炒菜,就来一个“金厨”;爱画画的来个“艺术 大师”;有的同窗说本人没有什么特点,上课老是爱讲话,就给本人颁个“相 声大师”吧。 5、进修设想:现正在请大师来想一想,喜好给本人颁一个什么样的杯,想不想 本人脱手给本人设想一个有本人的设法,异乎寻常的杯呢? 6、阐发杯的特点:杯一般由从体和基座构成,从体的材料和外形良多,我 们来赏识几种分歧的杯(看书上的照片和做品)除了外形分歧,材料也良多, 有金属、石头还有玻璃的。现正在同窗们能不克不及巧妙使用手中的材料,做一个标致 的杯呢? 7、示范最简单的杯阶段:其实从体能够设想出诸多分歧的制型来。如: 把瓶子进行各类分化、切割成新的抽象。 三、学生制做,教师: 操纵手中的材料制做有本人奇特创意的杯。 四、功课讲评:给做好的同窗上台颁。 五、课后拓展:用纸或布设想旗或状。 课题:孔 雀 翩 翩 课时:1 课时 讲堂类型:制型 表示 讲授方针: 1、指点学生用各类材料制做斑斓的孔雀。 2、进修制做简单的立体及半立体形成成品,培育脱手动脑能力。 3、培育学生创制性思维能力取耐心详尽的进修习惯。 讲授沉难点: 1、控制立体及半立体孔雀的制做方式。 2、孔雀的粉饰及立体孔雀的制做。 教具学具:铰剪、胶水、彩色卡纸、挂历、糖果纸等 讲授过程: 一、组织讲授:查抄学生器具预备环境: 二、教学新课: 1、导入:配乐赏识孔雀的、图片 说说看孔雀的特点及你最喜好孔雀的哪一部门。 2、新授: (1)课题《孔雀翩翩》 师:小伴侣,我们都晓得孔雀最斑斓的处所是那一身的羽毛,出格是开屏当前。 那谁来说说看,它羽毛斑斓的缘由?(色彩鲜艳、纹样丰硕且有对称美) (2)摸索研究:看讲义中孔雀抽象 问题一:每一只孔雀采用了什么分歧的材料? 问题二:立体孔雀头部和身体的制做方式及和半立体孔雀的区别。 问题三:教员正在羽毛纹样上是如何处置的?(对称或的图案) 总结:师把小伴侣的看法总结,并示范一种立体孔雀的折法供学生参考。 三、学生制做,教师:用多种材料做一个立体或半立体的孔雀。 四、总结评价 说一说: 小伴侣谈谈赏识完孔雀乐土的感触感染, 并说说哪个小伴侣的做品最吸惹人, 为什么? 五、拾掇 六、课后拓展:看看还有什么法子制做孔雀,我们来制做一个孔雀乐土。 课题:叶子上的小“血管” 课时:1 课时 讲堂类型:制型 表示 讲授方针: 1、察看叶子的外形以及叶脉的制型,可以或许说出叶脉发展的纪律。 2、选择你最喜好的一片叶子,将它画下来,着沉表示斑斓的叶脉。 3、说说本人对叶脉的感触感染,并将他画下来。 讲授沉难点:感触感染叶脉的美,表示叶脉的美。 教具学具:叶子、白纸、彩笔、铰剪、丝带等 讲授过程: 一、组织讲授: 二、教学新课: 1、指导阶段 学生展现收集到的叶子,说说是正在哪收集的,是什么动物的叶子? 师:我们要爱护花卉树木,要采集落叶。 摸一摸手中的叶子,你发觉了什么? 生:我发觉叶子很滑腻。 生:我发觉叶子的后背有凸起的处所。 指导学生对着光细心察看叶子.你看到什么?想像他们像什么? 指导学生读书上的一段话“悄悄地,我走近你,你那纤细的斑斓,让我震憾。” 用本人的话说说对叶脉的感触感染。 生:像人体上的血管。 生:它们很细,很美。 引见叶脉的感化:告诉学生这就是叶脉,动物就是靠着它来输送水份和养分的。 2、成长阶段 学生察看手中的叶子:叶脉的发展有什么纪律? 生:叶子上两头的叶脉最粗。 生:有的像树枝发了良多叉。 师:按照叶脉的发展纪律,你预备用什么东西来表示叶脉 (1)先画从叶脉 (2)画叶子的外轮廓 (3)描绘其他叶脉 三、学生功课,教师 四、课后拓展:将你画好的叶子剪下来,用丝带做成。 五、拾掇桌面: 课题:标致的花边 课时:2 课时 讲堂类型:设想 使用 制型 表示 讲授方针: 1、领会二方持续图案及零丁纹样图案。 2、进修根基的二方持续图案制做方式。 3、用二方持续图案粉饰糊口中的物品。 讲授沉难点:若何制做二方持续做品。 教具学具:绘画东西、橡皮泥、彩纸、铰剪等 讲授过程: 一、组织讲授: 二、教学新课: 1、导入:我的好伴侣的女儿要加入演唱角逐,让我帮手设想她的演唱服(出示 表演服原稿),同窗们,你们能帮她这个忙吗? 生:……能够给衣服上镶上斑斓的花边。 师:实是一个好法子!我也想到了如许的方式,试着设想了几种样式让同窗们看 看。(出示花边:领子上、腰部、裙摆和袖子上的花边) 2、赏识做品,领会花边 比力: (1)带花边的瓷器图片和不带花边的瓷器图片 (2)带花边的建建物和不带花边的建建物 生:两边的越来越细。 (3)带花边的房间和不带花边的房间 教师小结:古时候的人们就晓得用花边来粉饰四周的物品 3、寻找糊口中的花边 小结:花边无处不正在,正由于有了花边的粉饰,使良多工具都变得标致、精美。 今天这节课我们就来研究《斑斓的花边》。 4、花边的特点及花边构成纪律 (1)第一组花边:花边,不异的陈列纪律,不不异的零丁纹样 第二组花边: 花边,不异的零丁纹样,分歧的陈列纪律 (2)教师趁势引出“零丁纹样”的概念。 定义:花边中反复呈现的阿谁图案叫“零丁纹样”。 零丁纹样的范畴:任何一个你感乐趣的能给人类带来美感的图案。 (3)会商花边的特点及构成纪律。 (4)二方持续纹样的概念 象如许由不异的零丁纹样按必然的纪律持续向两头陈列而成的花边, 我们称 它为“二方持续纹样”。 5、赏识花边:边赏识边思虑,这条花边的零丁纹样和陈列纪律。 6、花边的制做方式: (1)橡皮泥制做的花边; (2)布粘的方式; (3)印模的方式; (4)剪纸的方式。 三、学生功课,教师 四、小结:表彰优良功课 五、课外拓展:用制做出来的花边粉饰物体 课题:奇奥的脚印 课时:1 课时 讲堂类型:制型 表示 讲授方针: 1、指导学生按照人的脚印和动物的脚印,想象出各类抽象。 2、培育学生的察看力、想象力和抽象思维的能力。 讲授沉难点: 1、培育学生从具现到抽象的再创制的能力。 2、学生想象力的立异。 教具学具:彩笔、彩纸、铰剪、双面胶等 讲授过程: 一、组织讲授: 二、教学新课: 1、导入: 说出动物脚印的样子。比一比谁说出最多种动物脚印的样子。 2、出示课题——奇奥的脚印 3、察看领会各类动物的脚印,师生会商脚印的容貌 赏识讲义, 让学生领会一些动物的脚印并让学生说出为什么其他的小伴侣会有这 样的设法。 师小结: 我们感触感染的斑斓,就别忽略了他的每一件馈增,哪怕是一个 小小的脚印。这小小的脚印能为小伴侣们带来许很多多的想象力,我们能够从它 的外形,特征来展开丰硕的想象。 4、探究若何将各类脚印展开奇奥的想象:每个学生将他对某种动物的脚印有什 么样的设法说出来(先考虑你对哪种动物的脚印比力熟悉,能够先从它的外形打 开思。如圆形,半圆形,犯警则形等去展开想象。) 三、学生做画,教师 1、指导学生绘画本人最喜好的脚印,并将通俗的脚印通过你的斗胆取丰硕 的想象将它变成一副精彩的丹青。 2、以小组为单元,安插一组脚印的世界。 3、完成功课的手法能够多样,但以绘画和剪贴为从。 四、展现功课,总结评价。 五、课题拓展 1、赏识图例,指导学生课后使用其他材料,如大的硬纸板来绘制你最喜好的脚 印。 2、教育学生日常平凡要长于察看糊口中的小事,多动脑筋。 课题:蔬果变变 课时:1 课时 讲堂类型:制型 表示 讲授方针: 1、操纵本地各类蔬菜、瓜果,制做各类动物。 2、成长学生的塑制能力及想象力。 3、培育学生的合做能力。 讲授沉难点: 1、操纵各类蔬果进行制型。 2、操纵蔬果的外形和色彩进行设想。 教具学具:小刀、垫板、各类蔬菜、瓜果、牙签等 讲授过程: 一、组织讲授: 二、教学新课: 1、 导入: 小伴侣, 你们看, 这些小动做可爱吗?你能看出它们是些什么动物吗? 别离是用什么材料制做的? 小结:这些小动物都是教师用各类蔬菜、瓜果颠末想象加工制做成的。今天,你 们大师也一路来把本人带来的蔬菜变成小动物,好吗? 2、示范制做方式: (1)对本人带来的蔬果先辈想象,想想看适合制做什么动物。 (2)师示范制做小金鱼: A 用梨做身子。 B 将小西红柿用牙签插入做眼睛。 C 胡萝卜切块做嘴。 D 芹菜叶做尾巴。 3、组织会商,激发思维: (1)以同桌为单元,对预备的蔬果进行想象,会商,尽可能不改变或少改变本 来的外形充实操纵它的外形和色彩来设想小动物。 (2)提问:有哪几组情愿告诉大师,你们预备用什么蔬果制做什么小动物呢? 三、学生制做,教师: 1、要求切蔬果时要留意用刀平安。 2、连合合做,配合完成。 3、师巡回指点,帮帮有坚苦的学生。 四、学生做品赏析: 1、将学生做品放正在“动物园”里,组织学生参不雅。 2、会商:“你最喜好哪个小动物,为什么?” 五、课外拓展:激励学生回家操纵蔬果、动物制做其他风趣的制型。 课题:小鸟的家 课时:1 课时 讲堂类型:制型 表示 讲授方针: 1、 指导学生使用橡皮泥、色纸表示小鸟和鸟窝的抽象,提高学生立体系体例型的能 力。 2、培育学生对鸟类的认识。 讲授沉难点:小鸟、鸟窝的制型和制做(有变化、有创意)。 教具学具:橡皮泥、色纸、手工东西 讲授过程: 一、组织讲授: 二、传授新课: 1、指导阶段 (1)导入:“今天教员要带同窗们到小鸟家里做客去”播放鸟类勾当的光盘进 入讲授,指导学生赏识、问答。 (2)请同窗们说说小鸟的容貌和它们的家是什么样子? (3)小组会商并课题。 2、成长阶段 (1)指导学生使用捏、搓、按、折、撕等方式试着塑形成圆形、卵形、立方 体或长方形然后设想小鸟和它们的家。 (2)让学生正在斗胆测验考试的根本上,通过小组会商、交换并描述、注释各自的想 法、企图并赏识书本中的典范会商“看其他同窗跟你们的设法有什么纷歧 样?你感觉他们好正在哪里?该当进修他们的哪些长处? (3)指导学生搓成分歧的线,捏或用纸折成各类点、圆和立方体、长方体抽象 进行组合。如制做鸟窝时,可制做圆形、方形或卵形等外形并能够夸张其长短 和粗细,还能够粉饰小斑纹使制做的鸟窝更有新意。 (4)正在必定学生斗胆、的设想根本长进行彼此赏识和交换,并激励学生多 动脑设想出愈加新鲜的小鸟和它们的家。 三、取拾掇并总结今天所学的内容,还要倡导同窗们要鸟类不克不及去 它。 四、 课后拓展: 课后请同窗操纵残剩的橡皮泥、 色纸再设想制做一些小鸟、 鸟窝。 课题:故事画 课时:2 课时 讲堂类型:制型 表示 讲授方针: 1、指导学生测验考试把本人喜好的一个故事通过一个或多个画面表示出来。 2、正在描绘中,能使用合理的构图、丰硕的想象,把故事的内容表示得活泼、有 趣。 讲授沉难点: 1、故事的表示。 2、构图的合,画面的活泼性、趣味性。 教具学具:谚语故事、故事画、绘画东西等 讲授过程: 一、组织讲授: 二、教学新课: 1、导入阶段: (1)教员:同窗们,正在我们糊口的空间里,正在我们的身边以及身边以外的世界 里,每天都有工作发生,每天都有人把发生的故事传说,所以同窗们从小就晓得 许很多多的故事,好比“孙悟空打闹天宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。 从古至今传播下来了很多动听的故事,你们该当听过良多吧。 (2)教员:其实每个同窗本身就是一个故事,每天发生正在同窗们身边的读书、 等就是一个个故事。请几位同窗讲讲本人熟悉的或本人喜好的故事。 (3)教员:我们只晓得故事的内容而眼看不到故事里这一些活泼的抽象,多可 惜啊,如果能晓得故事的内容又能看到“孙悟空”、“白雪公从”、“七个小矮 人”这些活泼的抽象,那该多好啊。同窗们,能不克不及做到呢?通过什么方式能够 做到? 小结:我们能够通过电视、片子、、图片、连环画等做到这一点。这节课我 们就是要同窗们把本人熟悉的、喜好的、别人的或本人的故事,用一双工致的手 画出来,画成一个或几个画面,让同窗们来分享你的动听的故事吧。 (引出课题)故事画 2、成长阶段 (1)动画片段赏识: 赏识时提示学生留意动画里抽象的塑制、抽象的特点及抽象所处的。 (2)讲授示范:教员讲一个故事并出示本故事的画面。 (3)教材典范赏识:赏识同龄人的做品,有单幅画、有组画,题材较多。 三、学生做画,教师:学生能够选择中国谚语故事,也能够选择本人编故事 或按照本人的履历编一幅或一组故事画。 表示方式:可先画故事的从体再添画布景,然后写上故事的内容。 四、小结:表彰优良功课 五、 课后拓展: 有乐趣的同窗能够用泥塑、 剪纸等立体系体例做体例来表示一个故事。 课题:我们班级的标记 课时:2 课时 讲堂类型:制型 表示 讲授方针: 1、指导学生看一看、认一认各类图形标记正在我们日常糊口中所起的分歧感化 2、让学生对标记有所认识,晓得一些常见标记,能简单说说图形标记所具有的 一些特点。 3、用绘画、拼贴等方式设想一个图形标记。 讲授沉难点:使学生领会图形标记具有的曲不雅、简明、易懂、易记的特征。 教具学具:绘画东西、手工制做东西、彩纸及自备材料 讲授过程: 一、组织讲授: 二、教学新课: 1、导入:小伴侣们,我们这个班构成曾经快两年了,同窗们正在教员的下一 同进修,一同,成立起了稠密的友情,构成了优良的班风。让我们一路来夸 夸我们的班级,说说我们班有哪些凸起的长处,有哪些成就? 2、新授: 师提问:“你感觉最能代表我们班的是什么?” 师:这是从意义上来表示,其实还能够从汉字的字形和字音来设想,如二(1) 班可用“二”“一”两字变形组合一下,也可将“EY”两个拼音字母构成图案。 “我们把它画下来,做为我们班的标识表记标帜,好欠好?” 3、定义:我们把这种代表我们班级的图案叫班级标记。 4、做品赏析 (1)指导学生从标记的外形、图案、意义来阐发它们采用了哪些设想方式。 (2)师:适才我们一路设想的标记到底好欠好,是不是适合,有没有其它设想 方式了呢?带着这些问题,让我们一路去赏识一下设想师们设想的各类标记吧, 看看它们是如何来推销抽象的。 小结: (1)简练,很多标记都用了几何形来归纳综合; (2)易懂,一看就大白它是什么意义; (3)美妙,具有艺术性。 三、学生功课,教师: 四、功课评价:说说你是怎样设想的,标记的意义是什么。 五、小结:表彰优良功课 六、课外拓展:用其它材料制做标记 课题:变了样 课时:2 课时 讲堂类型:制型 表示 讲授方针: 1、培育学生爱祖国爱家乡的思惟情操,领会家乡或城市的成长汗青。 2、成长学生察看、回忆的抽象思维能力取绘画制型能力,画村落或城市的各类 变化。 讲授沉难点: 1、画村落或城市的各类变化。 2、表示家乡楼房建建的特点。 教具学具:彩纸、丹青纸、彩笔、蜡笔、铰剪、胶水等 讲授过程: 一、组织讲授: 二、教学新课: 1、导入:谁都有本人的家乡,我们都热爱本人的家乡。你领会家乡的汗青吗? 以前家乡的面孔是什么样子,让我们通过图片来领会家乡的容貌。 2、新授: (1)让同窗来说说以前家乡的样子。 (2)师:通过,我们家乡发生的很大的变化。 让同窗来说说家乡的变化。 (3)通过图片来领会家乡的变化。 (4)赏识用分歧方式描画家乡景物的图片。 (5)指导学生操纵所带家乡景物的图片进行拼贴。 三、学生功课,教师:剪拼图片中的建建物或用画的建建物粘贴 四、小结:表彰优良功课 课题:我心中的教员 课时:2 课时 讲堂类型:制型 表示 讲授方针: 1、指导学生回忆糊口中的抽象。 2、指点学生创做一幅《我心中的教员》的绘画。 3、通过绘画,联系师生之间的豪情,培育师爱生,生敬师的优良师生关系。 讲授沉难点:表示我的教员,活泼表示“心中”的教员的抽象。 教具学具:绘画东西 讲授过程: 一、组织讲授: 二、教学新课: 1、指导阶段:教师出示一幅学生的做品,学生看看、说说画上表示的人物 是什么职业,为什么? 2、成长阶段:小组交换“我心中的教员”是什么样的? (学生谈本人心中的教员,激励学生斗胆说出本人对教员的实正在感触感染,以及对老 师的期望) 3、画面交换:教师使用预备好的画面(2-3 个分歧性别,脸色、动做的教师形 象)以及 3-4 个画面布景。 (1)让学生来搭配以下“哪个教员的抽象搭配哪种布景合适,为什么?”(2) 让学生说一说,能否发觉布景分歧能够反映教师的科目标区别,分歧的脸色能 否表示人物的情感、形态。 4、阐发范画: “教员,我喜好如许的您,最害怕。。。。。。”让学生谈谈阿谁同窗为什么这 样画,激励孩子画出本人心中的教员,写出给教员的心里话。 三、学生功课,教师: 四、小结:表彰优良功课 五、课后拓展:指导学生用其他的表示方式进行创做。 课题:会爬的玩具 课时:1 课时 讲堂类型:设想 使用 制型 表示 讲授方针: 1、操纵废旧材料,设想制做会爬的玩具。 2、培育学活泼手动脑能力和协做。 3、指导学生通过本人的设想和制做,感触感染美术勾当的乐趣和成功的喜悦。 讲授沉难点: 1、成长学生的创制性思维和脱手实践的能力。 2、若何种使玩具爬起来。 教具学具:旧挂历纸、包拆纸、彩笔、铰剪、胶、彩纸等 讲授过程: 一、组织讲授 二、教学新课: 1、导入:(出示会爬的玩具)教员这儿有一个小玩具,同窗们细心察看和思虑, 小玩具和我们以前制做的有什么分歧? 2、新授: 师:我们的小玩具会爬,可是它为什么会爬呢,还有什么其他的方式让小玩具爬 起来么? 示范申明集中会爬的玩具的具体方式和步调。 师:通过同窗们的察看,大师发觉了,要玩具爬动,必需是腹部贴地挪解缆体。 而我们今天制做会爬的玩具的小奥秘是什么呢? 3、做品赏析 师:用什么材料,什么方式制做呢,想好本人要制做的玩具和制做方式。分歧的 玩具可是分歧的方式制做的呢,还有分歧的粉饰方式。(画、撕剪、拼贴等制型 手段进行美化。) 三、安插功课:师:小伴侣们,我们曾经晓得制做会爬的玩具的方式,想不想马 上脱手制做玩具吗?拿出你们的材料,开动本人伶俐的脑筋,做出一个和其他人 纷歧样的会爬的玩具。 四、学生制做,教师 五、拾掇: 六、拓展:今天我们初步进修制做会爬的玩具,并且我们把一些废品粉饰后变成 了一个个风趣的玩具,糊口中还有很多的“废品”有待我们发觉进行粉饰,充实 操纵成为有用的物品。 课题:电脑美术 课时:1 课时 讲堂类型:设想 使用 讲授方针: 1、使学生能控制绘图法式上菜单的功能及绘图东西的利用。 2、指点学生使用绘图法式上的绘画东西进行绘画、复制、粘贴和翻转。 3、指导学生通过简单的创意和操做,感触感染电脑美术课的乐趣从而激发学生进修 电脑美术的乐趣和热情。 讲授沉难点: 1、学生正在控制使用复制和粘贴的根本长进一步认识使用翻转的功能进行花边图 案的设想取制做。 2、操纵矩形、卵形、线形等东西进行花边图案的创做设想。 3、粘贴过程中抽象大小和色彩的改变。 教具学具:电脑 讲授过程: 一、组织讲授:组织学生有次序地进入电脑室,并不变勤学生情感预备上课。 二、教学新课: 1、指导过程 (1)师通过电脑屏幕指导学生巩固认识绘图法式窗口。 (2)师打开相关花边的电脑美术优良做品让学生赏识 学生思虑:这些图案有什么特点?是使用了菜单栏中的哪项功能制做出来的? (3)复习陈列取反复的学问内容。 (4)请学生按法式打开电脑进入绘图界面复习复制和粘贴的操做过程,从而调 动学生进修热情取乐趣。 2、成长过程: (1)阐发取:师通过电脑屏幕向学生进一步申明绘图法式界面上的各类工 具的用处并演示正在利用过程中容易呈现的问题。 (2)赏识取思虑:指点学生赏识教材做品,学生按照图示中的制做步调思虑: 零丁纹样是采用东西箱中的什么东西制做出来的?一个零丁纹样若何变成一条 标致的花边图案,它采用什么方式制做出来的?(师通过演示使学生进一步巩固 拔取、复制、粘贴的制做要点) (3)师通过电脑屏幕向学生展现一幅花边图案,并提问:这组花边图案还有其 它的陈列体例吗?(导出翻转的功能)。师演示翻转的制做过程(复制—粘贴— 翻转)。 (4) 请学生看书说说翻转后构成新的零丁图案是若何继续制做花边图案的? (师 通过演示进一步弥补申明) (5)学生归纳步调: 打开绘图法式。(起头—法式—附件—绘图)。打开东西箱的各类东西画出一个 抽象后上色,并打开编纂进行复制、粘贴、翻转、变化和陈列。 三、安插功课:让学生操纵复制、粘贴、变化和翻转制做一副奇特、风趣的花边 图案。激励学生斗胆、地创做和绘制。 四、学生操做,教师: 五、取拾掇:指点学生按准确的步调封闭电脑,有次序地走出教室连结教室 整洁。 课题:娃娃家 课时:1 课时 讲堂类型:分析 摸索 讲授方针: 1、指导学生赏识领会家居和家具的制型美。 2、指导学生操纵各自预备的材料来设想制做家居模子。 3、培育学生乐于取火伴合做、配合合做完成功课。加强集体从义。 讲授沉难点: 1、设想家居模子、制做家具。 2、若何按照收集的材料设想制做家具。 教具学具:小纸盒、彩纸、绒布、铰剪、胶、家居图片、家具照片等 讲授过程: 一、组织讲授: 二、教学新课: 1、指导阶段:让学生赏识各类家居室内安插、赏识各类家具的制型美。 2、成长阶段: (1)指导学生议一议玩娃娃家,里面要有什么家具?(床、沙发、橱柜)若何 摆放家具? (2) 小组会商, 谁来设想房间的家居安插?谁来制做什么家具?用什么材料 (纸 盒、泡沫塑料板、牙膏盖等)。 (3)教员示范若何使用大纸盒做大衣橱,板式布局的橱,先用卡纸或木纹纸把 盒子包拆起来,留意六面体的包拆,用双面胶把四面贴好,再把上下两面贴牢, 然后粉饰橱门、镜、把手。 (4)指导学生按照家具的特征来选择材料,进行设想加工要求同窗既分工 又合做, 斗胆地立异设想出异乎寻常的家具和家居放置, 又要把家设想温暖可爱, 让家人喜好聚正在家里。 三、学生制做,教师 四、功课展现:每组选一人做讲解,引见本小组家居特色 五、小结:表彰优良功课 六、课后拓展:每人做一个玩偶或做一个头饰,再制做其他分脚色表演娃娃家逛 戏,促进同窗之间交换。 课题:认识图形标记 课时:1 课时 讲堂类型:赏识 摸索 讲授方针: 1、指导学生认识图形标记,懂得一些图形标记的寄义。 2、学会理解和使用图形标记,并正在糊口中加以使用。 讲授沉难点:读懂并理解图形标记的寄义。 教具学具:各类图形标记、绘画东西 讲授过程: 一、组织讲授: 二、教学新课: 1、导入:同窗们,我们今天要认识一些新伴侣,它们会我们正在一些公共场 合里该当做什么,不应当做什么呢,下面请大师跟着教员,一路来驱逐它们…… (出示一些简单的图形,扣问学生它的意义是什么?) 小结:不答应抽烟和水不克不及饮用的结论。 2、新授: (1)师:同窗们,它们正在公共场所中它就有了特殊的寄义,如许的图形我们称 它为图形标记。导出课题:认识图形标记 (2)做品赏析 师:正在我们的书上,有良多良多各类各样的图形标记,你们晓得它们都是暗示些 什么意义吗? 看图小组会商, 比一比, 哪一组说出的各类图形标记的意义, 最精确, 数目最多, 并告诉大师你们都正在什么处所看到过它们?(马、商厦、美术馆、机场、轮渡、 博物馆……) 三、学生报告请示本人收集到的图形标记,对讲义中的图形标记进行弥补申明。通过 小组评比的方式,对图形标记进一步的领会。 1、图形标记包含很多多少方面,现正在请小伴侣们来引见本人正在课前往找寻的图形标 志好伴侣,告诉大师,你是从什么处所找到它的,这个标记呈现的时候,我们应 该做些什么,不克不及做什么? 2、学生上台报告请示本人找到的图形标记,其它小伴侣弥补申明。 四、对各小组收集环境进行统计,评比出收集图形标记最多,理解意义最全面的 优胜组。

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