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最新湘教版二年级美术上册教案
更新时间:2019-08-08   浏览次数:
 

 

      湘版美术教材 第 1 课 奇异的小画册 讲授方针: 1、巧妙构想折剪画册 2、斗胆地添画绘制画册 3、正在制做、赏识、的过程中体验美术进修的欢愉 讲授过程: 一、对比激趣,领会特点 1、教师出示两本小画册,一本为通俗的画册,另一本为今天要进修的类型。 2、让学生对比赏识,发觉他们的不异之处和分歧之处。激励学生质疑。 二、读短文,提高乐趣 读短文,理解“”的意义。 小兔变个大灰狼,你说不。 你也做个小画册,画一画,翻一翻。 三、自学并操做 1、自学教材中的步调,测验考试折剪制做画册。 2、教师讲述沉点:能够剪一刀或按照本人的设想剪几刀,但不克不及剪断。 3、学生测验考试添画。教师制做一些卡片,绘有半截动物或动物某人物 的抽象,激励学生添画出上半截或下半截的抽象,为学生做画供给参考。 4、添画完毕后用胶水粘贴或用订书机拆订。 四、学生彼此赏识翻阅做品 1、学生把本人的做品翻给同窗看,并讲讲此中的故事。 2、自评、互评。 3、学生交换制做小画册的感触感染,体味进修的乐趣。 第 2 课 三个小伙伴 第一课时 讲授方针:通过使学生领会三原色的构成红、黄、蓝以及由红黄蓝彼此调理 变成分歧的橙绿紫。 学生通过吹画三原色使其互相夹杂天然变成三间色。培育学 生自从根究学问的过程取习惯。 讲授沉点:三原色的认识以及吹画的方式步调 讲授难点:画面表示完整,三原色取三间色彼此协调变化天然 教具预备:彩色墨水、白纸、课件 讲授过程 一、故事导入 1、今天教员带来了三个小伙伴,你们看它们是不是很可爱?这三个小伙伴别离 叫红红、黄黄和蓝蓝,他们想和我们做伴侣,大师欢送吗?红红黄黄和蓝蓝可要 好了他们经常抱正在一路创制出了很多斑斓的丹青同窗们看:这就是他们的杰做。 2、吹画做品赏识 二、上新课 1、请同窗们请出三个小伙伴红红黄黄和蓝蓝,把他们摆正在桌子上 2、提问:红红是什么颜色?大红黄黄是什么颜色?柠檬黄蓝蓝是什么颜色呢? 湖蓝。 3、适才大师测验考试的时候有没有发觉红黄蓝三种颜色彼此堆叠会呈现什么颜 色?对了,橙绿紫。 4、简单的概念:红黄蓝这三种颜色正在色彩学问中叫做三原色,他们能够调出许 多很多的橙绿紫,三原色是调不出来的。 5、若是红黄蓝同时正在一路,那么会呈现什么颜色呢?——黑色 三、按照分歧的纸行功课 1、正在通俗白纸长进行吹画,留意分歧的两种颜色或三种颜色的互相夹杂所 发生的色彩结果 2、正在生宣纸滴上红黄蓝三种颜色看他们互相夹杂浸染呈现的结果是不是色彩绚 丽 四、功课展现 1、互相抚玩互相评价 2、三原色带给我们的视觉感触感染 三个小伙伴 第二课时 讲授方针:复习三原色的构成,能用三原色画一幅想象画。感触感染三原色带给本人 的冲击力。 讲授沉点:三原色的巩固和利用 讲授难点:三原色的交替利用和色块比例 教具预备:学生范画、便宜幻灯片 讲授过程: 一、提问导入 1、提问:小伴侣上节课用哪三种颜色吹画和浸染?结果好吗?三原色互相和谐 能变成什么颜色呢?你们玩得风趣吗? 2、小结:三原色别离是柠檬黄、大红、湖蓝,它们互相和谐当前就变成了橙绿 紫,画面结果很鲜艳,很都雅。 二、赏识范画 1、出示范画提问:你看到了什么?(从形到颜色的利用或者构图取感触感染这方面 来谈谈)2、这些颜色和糊口中的颜色分歧吗?为什么仍是这么标致呢?由于我 们利用了三原 色,三原色会让画面亮丽起来 三、学生功课 1、斗胆的使用红黄蓝三色,的画一幅想象画 2、请小伴侣将三原色拿出来,放正在桌子上 3、能够利用黑色勾线,也能够不勾线 四、教员巡回指点 五、给本人的画取一个斑斓风趣的名字 六、总结赏识下课 第 3 课 五彩树 一、讲授方针 1、以描绘小手的形式来表示树的根基特征——树干。 2、斗胆涂色,培育学生做画的乐趣。 二、讲授预备 做品典范 教师示范材料 白纸 水彩笔 蜡笔 三、讲授过程 (一)以手指引出课题。 1、教师率领学生做手指。(手指谣) “让我们能干的小手来变个魔术吧!??小手小手变变,变棵树来各种。 2、出示典范赏识。 (二)教师指导创做。 1、赏识五彩树,教师指导说出小手取树的关系。 手掌是树干,手指是树枝。 2、教师取学生配合演示。 步调:(描绘小手)将小手放正在纸上(强调不克不及挪动)——描下手形——添画小 树枝——画上五彩的叶子——给树干涂上棕色 (三)学生创做。 1、提示学生细心小心地描绘小手,留意画笔不要太接近小手。 2、激励斗胆做画,将树枝、叶子画得多,涂色鲜艳,将树服装得更富强、更漂 亮。 3、要求将画面连结清洁。 (四)赏识做品。 让大师的五彩树都种到一路,变成一片五彩的树林。 第 4 课 讲授方针: 1.测验考试用简单线条和夸张构图表示欢愉。 2.探究制型变化取画纸中折线.感触感染“欢愉”制型变化带来的乐趣。 讲授预备:欢愉范画、记号笔、粉红、、绿色纸各 16 张。 讲授过程: 一、察看欢愉,测验考试画出“”。 1.谈话导入,激发乐趣。 师:今天,教员请你们画人,并且是的人。你们晓得“”是什 么意义吗? 2.出示典范“欢愉”并察看。 师:就像他一样头顶天,画到纸的最上边,脚踩到地上,画到纸的最下边,如许 就叫。 师:你感觉他表情怎样样?从哪里能看出来?指导察看的脸色和动做。 3.第一次做画。 4.交换,对照、比力本人所画的能否是,提示后面画时可要留意。 三、摸索“欢愉”的欢愉制型取纸的折线.师:此次我们用黄颜色的纸来画,有两个要求:第一要画得, 第二画时不要打开这张纸。 2.第二次做画,教师察看。 3.展开画纸,通过比力分歧做品断的点,发觉折线取断点的关系。 察看摸索得出结论: 画正在折线上的部位纷歧样断开的处所也就纷歧样,折过的地 方取断开的处所是相关系的。 5.测验考试用线条毗连身体断开的部位,夸张的制型变化。 6.展现做品,分享交换。 四、再次摸索,变换出更多的欢愉制型。 1.学生构想,测验考试新的让的制型进行变化,提示长儿斗胆创意。 2.交换讲评,必定学生的斗胆构思,把做品奉上创意板。 五、创意拓展,激发学生继续摸索的乐趣 第 5 课 瓜果飘喷鼻 讲授目标 1、认识瓜果的根基外形和领会色彩使用发的纪律。 2、初步领会察看性绘画的根基方式。 3、加强亲近糊口的强烈热闹感情。 讲授沉难点: 沉点:认识生果的根基形和领会熟悉色彩使用的根基学问取方式。 难点:丰硕学生的创制想象。 讲授预备: 教具:几样分歧的生果、一块小布。 学具:生果、水彩笔、油画棒、 讲授过程: 一引入、课题 1、教员拿出一块布请一个小伴侣上台,并蒙上其眼睛,拿一个生果让小伴侣猜 一猜是什么生果。 2、课题:瓜果飘喷鼻。 3、加入的小伴侣能够用手去摸、用鼻子去闻,去猜一猜这是什么生果。 (培 养学生的抽象思维能力。) 二、察看阐发 1、教师指导学生察看生果的外形和颜色。 2、指导学生说一说本人喜好的生果和吃到过的生果。 3、察看生果的外形和颜色。 4、学生自从的描述其他吃到过的生果的外形、颜色、味道。(培育学生察看生 活和表达曲不雅感触感染的能力。) 三、档次体验 1、教师拿出部门生果指导学生用分歧的方式去体验和感触感染。 1)用眼睛看一看生果外形和色彩的特点; 2)用鼻子闻一闻生果的分歧的喷鼻味; 3)用嘴巴尝一尝生果的分歧口胃。 2、指导学生说一说各类分歧生果的分歧的感触感染:外形、色彩、喷鼻味、口胃等。 3、学生用眼、鼻、口去感触感染和体验分歧的生果,并测验考试用言语描述本人的间接 感触感染和生果内正在的美。 4、说一说本人最喜好的生果是什么?为什么? 5、说一说哪一种生果最斑斓,为什么?(让学生用眼、鼻、口去曲不雅的领会水 果的各类分歧的特点,加强对生果的领会。) 四、自从表示 1、功课要求:将察看阐发取想象迁徙相联系,经组合画一幅本人喜好的瓜果。 2、教师巡回协帮。 3、学生自从表示本人最喜爱的生果,也能够描画取想象连系的新生果。 (想象创制。) 五、交换评析 1、教师指导学生自评和互评。 2、教师总结。 3、学生互评:比一比谁画的生果标致。 4、学生的颁发看法。 (体验成功。 第 6 课 高个子和大胖子 讲授方针: 1、指导学生进行对比察看,初步感触感染物体形的比例,培育察看能力。 2、 让学生初步控制绘画中夸张、 对比的表示方式, 进行“高个子”和“大胖子” 的创做。 讲授沉点:学会比力,初步控制绘画中夸张、对比的表示方式。 讲授难点:适度夸张,巧妙对比,进行“高个子”和“大胖子”的创做。 讲授过程: 一、感触感染特点,引入课题 1、故事设疑:丛林里的两个好伴侣,请你按照它们的身段比例猜猜是谁? 2、小结并板书课题:高个子和大胖子。 二、对比察看、感触感染比例 1、创设情境,指导判断: 长颈鹿想开高个子,大象想开大胖子。来了良多伙伴,它们别离是去参 加哪个呢?课件出示一组宽度不异高度分歧的罐子, 和一组高度不异但宽度 分歧的人物,再出示几条基准线、请学生小结察看方式,并得出“细心比力”的结论。 三、感触感染测验考试、控制方式 1、创设新的情境,演示将高个子变得更高,从而引出第一个魔法“夸张”。 2、 小锻炼: 测验考试将酒杯变成更高的“高个子”, 或将茶杯变成更胖的“大胖子”。 3、反馈,师生配合得出结论:夸张要斗胆,要抓住对象的特征。 4、课件曲不雅演示将分歧的抽象进行适度夸张,指导学生感触感染。 5、课件顺次出示曾经被夸张的高个子和大胖子,提问:除了用夸张的魔法,还 有什么方式能让他看起来显得更高/更胖?课件曲不雅演示对比的结果。引出第二 个魔法“对比”。 6、课件出示大胖子,供给两个高个子供学生选择:你认为选择谁更风趣? 7、按照课件出示的不完整画面猜一猜:正在这个大胖子的身边添画谁,既能把它 对比得更胖,又很是风趣呢? 引出“巧妙对比”的结论。 8、阶段小结:使用“夸张”和“对比”这两种魔法能够把高个子和大胖子画得 更风趣。 四、赏识做品、自从表示 1、谈话,激活思维: 大象和长颈鹿感觉加入的伙伴太少了,想请小伴侣还帮手邀请一些,你能邀 请谁呢?糊口傍边还有什么工具像“高个子”或“大胖子”? 2、课件播放优良的儿童绘画做品,指导赏识。 3、出示功课要求:使用夸张和对比的方式,斗胆地把你心目中的“高个子”和 “大胖子”画下来吧! 4、学生功课,教师巡视指点。 五、展现功课、自从评价 1、展现学生功课。 2、指导开展评价,自评、互评取师评连系。 六、方式延长、思维拓展 第 7 课 条纹乖乖 勾当方针: 1.赏识糊口顶用彩条纹粉饰的物品,感触感染多种色彩搭配组合的美。 2.喜好糊口种多彩的物品,情愿斗胆立异。 勾当预备: 1.课件 PPT(糊口种被粉饰成彩条纹的物品图片)。 2.丙烯颜料、排笔、抹布、T 恤衫、毛巾、裤子、帽子、伞、凳子、相框等。 3.安插“创意空间”一角,陈列做品。 勾当过程: 1 彩条纹服拆,指导学生摸索发觉分歧色彩,线 赏识学生身上穿的彩条纹毛衣,惹起学生对彩条纹的关心。 教师: 今天教员发觉我们很多小伴侣穿的衣服很标致,我们来互相看看你喜好谁 的衣服?(指导长儿发觉彩条纹衣服) 小结:如许一条一条的,按照必然纪律陈列的彩条叫间隔条纹。 二、赏识糊口中更多用彩条纹粉饰的物品,指导长儿摸索横、竖组合体例带来的 分歧视觉感触感染。 1.赏识典范图片组 1,指导关心彩条的分歧陈列组合体例。 ①分歧陈列体例:横、竖。 ②粗细宽窄分歧的彩条间隔陈列。 2.赏识典范图片组 2,激发感触感染分歧色彩组合带来的分歧视觉感触感染。 ①冷暖色②对比色③无彩色④彩色。 3. 赏识典范图片组 3,激发彩条局部粉饰的变化美。 4.赏识典范图片组 4,感触感染糊口中跟多有创意的彩条物品。 三、指导摸索若何正在白色物品长进行条纹粉饰。 出示一白色物品,激励斗胆构思,若何用彩条纹粉饰。 师:这是我们家的一角,都是一些单色的物品,若是请你来做设想师,你筹算用 彩条怎样粉饰? 四、结伴或选择材料进行创做。 1.明白做画内容和体例,惹起学生用彩条纹粉饰的希望。 你想怎样设想,用哪些颜色来画?什么标的目的彩条纹,是全体的仍是局部。 2.引见丙烯颜料、做画区域以及简单的操做要求。 你们要先想好选择适合你操做的东西, 如拿伞和椅子的哥哥姐姐能够和弟弟妹妹 一路合做,怎样分工,用什么颜色,标的目的,等会儿试一试。 3.选择做画材料及,起头做画。 沉点激励用分歧方式表示彩条纹,激励斗胆创做、积极摸索,并留意优良的操做 习惯。 五、彼此赏识做品,感触感染成功的体验。 1.指导学生将绘画好的做品安插正在“创意空间”合适的里,配合赏识做品。 2.取做品合影,体验成功的欢愉。 第 8 课 猜猜我是谁 讲授方针: 1、对和制做勾当有乐趣,并能体验打扮本人和参取“猜猜我是谁”勾当的 愉悦。 2、认知各类纸质撕贴材料和制做面具,培育方式。 3、使用撕、贴、拼的方式制做面具,培育脱手能力和创制能力。 讲授沉难点: 沉点:使用撕、贴、拼的方式制做面具,培育脱手能力和创制能力。 难点:面具的眼睛、嘴巴的抠洞。 讲授预备: 教具:范品若干,各类纸质撕贴材料等 学具:各类纸质撕贴材料,铰剪,胶水等 讲授过程: 一、组织讲授 预备制感化具,规范美术制做习惯。 二、导入新课 进修撕纸 1、听:教师背对学生撕纸,让学生听听这是什么声音? 2、测验考试撕纸: 师生围坐正在一路尽情的撕纸。 1)边撕纸边切磋:撕纸时为什么会发出声音? 2)撕纸时声音的轻沉会有什么样的分歧? 3)撕纸取用铰剪有什么分歧? 4)如许尽情的撕纸,你表情怎样样? 5)若是要撕两个不异的外形,你有什么便利的好法子? 3、阐发撕纸: 这一大堆撕好的纸,我们该怎样办?能有什么用? 4、课题 三、赏识 1、出示教师制做的纸面具,指导学生赏识阐发。 1)看一看:①你察看了面具,你发觉了什么? ②面具的内容是什么? ③面具用了什么颜色的彩纸? 2)摸一摸:①你又有什么发觉? ②摸上去有什么感受?为什么有如许的感受? 3)戴一戴:①戴上后有什么样是感受? ②表演给大师看看。 4)想一想:①你看事后,你认为我们该当怎样样做? 2、全凯旅生会商:制做步调。 3、你认为如何为本人眼睛、嘴巴开洞最精确,最便利?(小组切磋) 4、赏识各地各类的面具,领会面具的常识,学生制做。 四、学生功课 师生大师操纵撕好的各色彩纸,制做面具。 五、教师巡回指点。 1、及时反馈、改正。 2、帮帮有坚苦的学生。 3、参取此中。 六、展现、。 1、带具,勾当“猜猜我是谁” 2、彼此赏识,彼此勾当。 第 9 课 五花八门的布景 讲授方针: 1. 学会使用点、线、面反复陈列或组合成图案来粉饰画面的布景。 2. 领会艺术做品中常用的对比手法。 3. 养成耐心详尽的进修立场。 讲授过程: 一、 认识画面布景 1. PPT 展现一幅只要人物的儿童画做品。提问:你会添加什么布景?生:山、 树、花、草、云、太阳、蝴蝶?? 2. 总结:这些都属于布景,还有将布景用一种颜色平涂而成的,这是平 涂布景。今天我们要用一种新的体例来画布景,能够用你喜好的任何外形 或色彩来粉饰。 3. 板书课题:五花八门的布景 二、 控制根基画法 1. 教师出示一幅从体为半身人物的画面 (1) 教师饰演曲线,正在画面中从左向左前进,碰到妨碍穿过去或跳过去。 若是你是竖线) 若是你是一个点(有大点、有小点),你会坐正在哪里? (3) 若是你是一个小块块,你又会铺正在哪里? 教师总结:一块花格子布景就降生了。 2. 还有良多纷歧样的小伙伴加进来: ① 曲线、弧线、折线、海浪形曲线、放射线?? ② 半圆形点、三角形点、卵形点?? ③ 红色块块、蓝色块块、绿色块块?? 你还能想到什么奇奇异怪的符号做布景?(叶子、羽毛、星星、数字、拼音、眼 睛、月亮??) 三、 对比学问 这几幅做品布景取从体有什么出格之处?你从画中“读”到了什么? 第一幅:布景是单色——从体是彩色 第二幅:布景线条密——从体线条稀少 第三幅:布景颜色暖——从体颜色冷 还能够将从体取布景互相互换。出示三幅从体取布景分手的做品,请 大师使用对比学问给这些画找找“娘家”。 四、 布景取从体的搭配 1. 赏识感触感染:点的组合使你想到了什么?线的组合使你想到了什么?分歧颜 色让你想到了什么? 2. 赏识小伴侣的做品:细心体味这些文句,什么样的布景将画面表示得更生 动出色。 五、 创制表示 使用点线面或者你喜好的图形做为画面的布景。 学生创做,教师巡视指点。 六、 展现评价 找一找: ① 使用了什么根基图形做布景? ② ②哪张画使用了冷暖对比? ③ ③哪张画有疏密变化? ④ ④布景是单色仍是彩色? ⑤ ⑤哪幅画做品线 课 小蝌蚪 讲授方针: 1、认识、领会动物的外型特征,以绘画形式想象表示。 2、培育学生的联想思维,想象表示风趣的成果。 3、养成关怀他人,生态的认识。 讲授过程: 一、出示动物的图片,激发学生的乐趣 1、教师出示小蝌蚪图片,让学生猜猜它们之间会发生什么工作。 2、学生想象说线 张图片,领会故事大意 1、看图 1—3 2、正在进修小组中会商故事的起因、颠末。 3、领会小蝌蚪的特征。 4、 看过 1—3 图后会商: 想想小蝌蚪被打乱后会呈现什么环境呢?让学生斗胆想 象出风趣的成果。教师指导学生讲出抱负的、令人对劲的成果。 三、想象并创做 1、赏识书中的学生做品,进一步激发学生想象。 2、学生创做表示风趣的成果的画面。 3、学生做画后交换评价。 4、学生把本人的做品引见给大师,并把 《小蝌蚪旅行》的故事讲给同窗听。 四、安插功课 把《小蝌蚪旅行记》的故事讲给爸爸妈妈听。 第 11 课 点点 讲授方针: 1、赏识修拉的做品,感触感染彩点画面的趣味, 2、测验考试用彩点合理的组合颜色画一幅的画, 3、体验彩点组合画面的乐趣,同窗合做高兴。 讲授沉难点:色点密度的节制、颜色的组合搭配。 课时放置:二课时 第一课时 讲授过程: 一、激趣导入 1、出示三个别离点满红色、、蓝色的酒杯, 2、演示正在画了红色点点的酒杯中点上。你感觉这个时候的酒杯里颜色发生 了什么变化?再请你眯着眼睛看看,感受怎样样? 二、探究发觉 1、请学生上台来正在别的两个酒杯中跟别添上蓝色和红色的小点点。眯着眼睛看 看同窗的做品,现正在酒杯里的颜色别离变成了什么颜色呀? 2、赏识画家修拉的做品《大碗岛的日曜日下战书》,你发觉这幅画正在用颜色上有 什么特点?如许画给我们什么感受? 3、拿出几幅范画赏识、会商这些画。 提问: “你们看标致吗?能给它取个合适的名字吗?”晓得这几幅画是如何画出 来的吗?请你们选用桌面上的东西两人合做也来尝尝画一画。 (1) 学生会商做品的不脚之处。 (2) 那么我们该若何处理呢?大师会商一下。 (3) 学生配合处理不脚。 三、小结 第二课时 讲授过程: 一、复习引入 二、进修新知 1、教师演示: (1)先把纸用毛笔涂湿,如气候较热,纸面上水分蒸发很快,能够涂两次,让 画纸充实吸水,但纸面不克不及有积水,如有积水能够用毛笔将积水吸掉,使纸面湿 润,连结平整。如做画正在雨天,气候比力潮湿,纸面只需潮湿即可,接着即是点 色。正在点色时留意:水和色的量比。 (2)色少水多,色水太淡。色多水少,色水就滴不下来。水色量比要恰当,并 要使笔肚吸色到饱和程度,即将笔竖起,用手指挤一下笔肚,使色水滴下来,毛 笔沾色水,要使色水欲滴而未滴的样子,才能捏挤。 (3)彩点点能够大一些,也能够小一些,还能够把两个点并联起来,让它们相 互交融、渗化,呈现另一种颜色。而这一切的环节正在于水取色的比例。 2、齐读儿歌:一点、两点、七八点,牵牵手儿拉长线,九点、十点、无数点, 肩并肩儿连成片。 3、学生再次测验考试绘画:既然问题都处理了,那现正在请大师都拿起画笔,画出你 胸中最美的彩点画吧。 三、学生功课,教师指点巡视。 (1)能根基控制水取色的比例。 (2)能表示水彩色的特点。 四、评价总结 1、展现功课。大师的做品完成了吗?把你们的做品贴正在黑板上,互相赏识一下, 再和范画比力一下,看看你们的做品画的完满吗?哪些处所纷歧样? 2、互评功课。 第 12 课 排列队 讲授内容 : 1.通过进修领会二方持续图案根基特点,正在次序中体验全体美。 2.进修色彩的分布,提高认识取脱手能力。 3.初步构成平面形成的概念,熬炼脱手能力,培育动脑能力。 讲授方针: 1、领会图案、零丁纹样、二方持续纹样的根基概念和特点,控制二方持续图案 的一些学问。 2、控制二方持续纹样的描画技术,能描画出有粉饰结果、色彩斑斓的二方持续 图案。 讲授过程: 1、讲堂导入: 赏识通过赏识一些图片导入新课,出示一些二方持续的纹样,让 学生看看他们有什么特点?(做品展现)标致吗?这是什么?你还发觉什 么?(每一种物体的外形、颜色一样。)出示单个物体我们来比力:一排反复的 物体和一个物体感受有什么纷歧样呢? 2、每一种物体就像是同窗们排着划一的队型一样,一个一个地反复地持续地排 列着。今天,就让我们来进修——不异图样排列队。(课题)这里的图样是 指什么呢?(适才赏识过的物体) 3、通过察看,学生会发觉,这些纹样都是一些持续的反复纹样,从而引出二方 持续的概念。 像如许的纹样向上下或摆布有纪律地持续反复陈列起来图案还有一 个好听的名字:叫二方持续。 4、同窗们,想想你正在糊口中有没有见过如许的纹样,先请学生会商会商,交换 正在糊口中见到的二方持续。 然后师生配合赏识课件中的二方纹样的例子,体味 二方持续的美(茶杯上、地毯上、织物上、古代建建) 5、进修二方持续的制做方式: 小:1、我们来换一个新图样——小树叶, 教师用水粉调好, “同窗们, 谁来给它们排列队?”提示他们陈列的时候必然要 留意什么?(颜色、外形要一样。) 6、 看黑板上的陈列方式排的如何,说说有没有其它陈列的方式。 7、无论用什么方式排,每一片小树叶都是一样的。 8、 这里的纹样能不克不及变的复杂一些呢?出示和适才纷歧样的第二片树叶,两片 纷歧样的树叶组合起来, 成为一个新的愈加标致的纹样,现正在该如何排呢?还有 没有其他方式改变图样(颜色、摆放)。 小结:本来糊口中良多处所都有二方持续图案,你感觉标致吗? 第 13 课 花格子小牛 讲授方针 1、画横线和竖线,熬炼手腕的矫捷性; 2、进修用分歧颜色的笔画画; 3、养成斗胆做画的习惯。 讲授过程 (一)谈线、师:“今天,教员穿了一件什么衣服?” “格子正在哪里?请你用手来指一指。” “我们互相看一看,找一找,还有谁也穿了格子衣服?” 2、指导用手比划横线和竖线。 (二)摸索横线、 师: “这些格子衣服, 都是用格子布做成的。 我们就来画一画格子布, 好吗?” 2、正在白纸上画横线、教师巡视,个体指点。 (三)交换画格子的经验 1、请学生互相赏识,互相引见,说说本人画的是什么颜色的格子布。 2、将学生画的格子布展现正在黑板上。 3 教师小结:小伴侣画了各类颜色的格子布,有红色的、绿色的、蓝色的、橘黄 色的等等。 我们先从左到左画横线, 再从上到下画竖线。 若是画得稀, 格子就大, 若是画得密,格子就小。 (四)粉饰格子服拆 1、设置情境:今天,喜羊羊过华诞,我们送给她一些格子服拆,好吗? 2、示范并交接要求:等一会儿,我们选择一样服拆。先正在画横线,再正在上 面画竖线, 画好一支笔, 能够再换别的一支笔, 如许就能够画成斑斓的格子服拆。 3、选择服拆,进行画格子粉饰。 4、提示长儿将格子画得疏密有致。 第 14 课 自画像 讲授方针: 1 培育学生的察看能力和分析制做能力。 2 让学生养成斗胆做画、斗胆制做的做风。 3 领会中国保守的文化,充实感触感染平易近间艺术的美。 4 提高学生的人际交往能力和推介本人的能力。 讲授过程: 一、察看本人 1、照照镜子,看看本人的表面特征。 2、和同窗说一说本人的表面特征。 二、赏识做品 赏识讲义中供给的自画像绘画做品,并说说他们画出了那些特点。 三、学生做自画像 1、提醒:能够默画也能够边看边画,能够从全体入手也能够从最具有特点的局 部画起。 2、学生做画,教师恰当指点。 3、互相赏识做品 四、听十二生肖的故事说说本人的属相用剪纸的方式进行艺术创做。 五、扩展勾当赏识小我消息卡和手刺,领会其内容和具有的奇特功能、劣势。 第 15 课 神鸟变树 讲授方针: 1、复习巩固色彩学问。 2、培育学生灵敏的察看能力和丰硕的想象能力。 3、提高学生的审美能力,激发学生对美术的乐趣。 讲授过程 一、故事导入,教师讲述《之鸟》的故事。 二、赏识感触感染、获得新知 1、赏识画家的做品《神鸟》,让学生感触感染做品正在构图、制型以及色彩设置装备摆设等方 面的精妙之处。 2、将画倒过来,察看:神鸟变成了什么? 3、读短文 4、理解“奇异”,交换会商:神鸟是如何变成树的? 学生想象,操纵感触感染进修所得的学问进行地创制性的表示。 5、赏识学生功课、沉点感触感染绘画者的联想、创意。 三、实践勾当 测验考试画一 棵七彩树,也能够用彩色纸剪贴。 第 16 课 小小手 讲授方针: 1、天然形手有一个新的认识(劳动的手、斑斓的手)并发生敌手进行描画的欲 望。 2、敌手形的描画想象变化取添画过程中,让学生的联想能力和脱手能力获得增 强。 3、自从、、欢愉的进修中画一幅较有创意的手形想象画。 4、握描绘手形的方式,并用想象、添画的方式把手形变为本人的好伴侣。培育 学生的发散思维。 讲授过程: 一、认识手形。 小伴侣们,请举起你的小小手,你能描述一下手的样子吗 1、从人文角度认识手。 手是我们的好伴侣,没有他可不可,你用手来做些什么? 2、矫捷手指,为下一步的描绘手形做预备。 现正在让我们一路来勾当勾当我们的手,和教员一路来做手指操,好吗? 二、察看手形,体味乐趣。 音乐停下来,教员请一个学生上台正在幻灯下展现他的手形 还有小伴侣想来展现本人的手形吗? 三、控制描绘手形的方式。 方才我们都只看到手的影子,感觉还不外瘾,让我们把风趣的手形画下来,好不 好?你有没有最简单的方式来画手形呢?请一个小伴侣上台画, 其余小伴侣鄙人 面完成。 四、控制想象添画的根基过程和方式。 画完了的小伴侣请把你的画举起来。看看本人的,也看看四周同窗的。 请小伴侣们彼此看一看、说一说,察看一下,你画的手形像什么? 将一个小伴侣的画拿到实物投影仪下。 请小伴侣们察看一下, 它有点想什么? 请 一个小伴侣上台来添画他所想象的。(师生配合添画) 其他的小伴侣感觉还有要完美的处所吗?小伴侣们说而且上台添画。 五、变换角度让学生察看、想象,培育学生的发散思维。 现正在教员要考考小伴侣们,看看谁的眼睛最亮。出示不异的五个手形,请小伴侣 上台想象添画。很不错,教员现正在要变换它的角度,(课件出示)现正在你能想到 哪些好伴侣呢? 六、赏识别人的画,从中获取灵感。 教员这里还有其他班小伴侣请来的好伴侣, 小伴侣们想不想一路看一看?赏识学 生功课。 七、学生创做。 小伴侣们再看看本人的画,变换角度再看一看,赶紧把你的好伴侣请来吧。学生 创做。 第 17 课 看大夫 讲授方针: 1、培育学生的察看力,绘画表示力和设想制做的能力。 2、提高学生对儿童美术做品的赏识能力。 3、加强学生的保健认识,消弭学生对病院,大夫的惊骇感。 课时放置:二课时 第一课时 讲授过程: 一、谈线、谈话导入:教员从今天起头有点不恬逸,头痛,嗓子也有点疼,怎样办啊, 请来给教员出个从见。(看医生) 2、提问并回忆其时的情景:你们看过医生吗?其时是什么样的?谁来表演一下? (留意学生的脸色和动做) 3、小结:看病的时候医生的脸色是耐心和善的,小伴侣是严重并且身体不恬逸, 亲人是担忧的脸色。今天,还有一个小伴侣去看医生了,我们一路去看一看他, 好欠好? 4、板书课题,导入新课。 二、成长阶段。 1、指点学生赏识 P24---25 小伴侣的画。 提问: 小伴侣是怎样了?医生正在给他怎样治?四周是什么样的?小结:小朋 友神志略为严重的躺正在床上,张着大大的嘴巴,显露了虫牙,大夫们正正在全神贯 注地进行医治, 阿姨则笑眯眯地托着器械坐正在旁边。画面病院的场景的从色 调为,给人以温暖的感受。 2、比一比。 比一比 P25 的画和原画有什么分歧? (原画:从体凸起,人物特征明显,色彩明快,画面内容丰硕,氛围温暖. 对比一: 背 景单一,贫乏衬托氛围。 对比二:色彩压制,不美妙。 对比三:从次混合, 从体不凸起,画面缺乏表示力。) 3、想一想:你预备画看医生过程中的哪一个片段,怎样表示呢? 三、学生做画,教员巡视 第 18 课 请你告诉我 讲授方针: 1、赏识领会儿童画的特点、形式和方式,激发学生乐趣。 2、能用简短的语句表达本人的感触感染和体味;能表示本人糊口中的人和事。 3、培育热爱糊口的感情和审美认识。 讲授过程: 一、课前勾当 1、让学生出示本人从儿童读物、报刊等上找来的儿童画,小组中互相赏识。 2、学生说说喜好这些画的来由,并向火伴引见本人带来的画。 二、赏识感触感染 1、学生赏识讲义上的一些做品,能用本人的线、教师沉点引见《斑马》形态万千,以口角两色为从,表示了三口之家糊口的 场景,用红色做底更凸起了画面的抽象,画得虽然笨拙,但能够感遭到小做者的 心里世界。 三、讲述评价 对以上做品, 学生能做出准确有见识的评价。能够让学生对其喜好或者不喜好的 做品进行简单的评述,说由。 四、自从表示创做一幅本人对劲的画。 第 19 课 折纸动物 讲授目标: 1、控制折纸的根基方式,并能使用此方式制做出本人喜爱的动物抽象。 2、学会把握动物的特点和比例布局进行制做。 3、能根基使用剪、撕、贴,画等方式进行完美,操纵多种材料进行添加。 讲授过程: 一、导入: 教员手拿一只纸折的千纸鹤入场。(用千纸鹤引出一个小故事) 二、新授: 1、故事接下去:“动物王国里这么热闹,我们的纸动物也想来凑凑热闹。” 2、投影仪展现:出示分歧颜色、外形、动态和品种的纸折小动物。 3、每出示一个后提问:“这个小动物有什么样的特点,它的身体比例关系怎样 样?”(学生回覆,并进行拍手表彰。) 4、起头指导角逐:(学生预备脱手制做折纸小动物)。 5、教员折剪小动物的三风雅法:(1)要按照折纸的纪律来折。(2 能够正在 折纸的根本上,用撕、剪、贴等方式进行完美做品。(3)用画笔添加小动物的 各个部门。 三、: 1、起头指导学生采用各类方式进行折纸。(教员发放各色蜡光纸给学生。) 2、教员坐正在地上和学生一路脱手折纸,并轮番带学生做折纸小动物)(折纸过 程中穿插音乐) 3、正在折剪过程中教员提示学生可用多种方式进行制做。(教员发放小树叶和花 布头给学生,让学生半数纸进行添加,并让学生对本人的折纸做品进行添画。) (教员提醒学生能够采用合做和互帮的体例进行创做。 ) (学生创做。 ) (老 师将双面胶贴正在学生做品后面。) 四、评断: 第 20 课 纸杯变变变 讲授方针: 1、 测验考试用纸杯进行设想、 制做本人喜好的小动物, 感触感染纸杯的多变性、 易操做 性, 进而提高想象力、创制力和脱手能力。 2、体验制做勾当带来的乐趣,激发环保认识。 讲授过程: 一、激趣导入。 1、请长儿赏识做品。 小伴侣们,看看教员把谁请来啦?(出示教师做品,用纸杯制做的故工作景《小蝌 蚪找妈妈》)长儿说一说都有谁。 2、以小客人的口气说:小伴侣们好!很欢快认识你们,请你们看看我们是用什么 做的呢?(长儿回覆:纸杯。同时渗入环保教育) 二、教师示范设想制做。 1、这些小动物实可爱,你最喜好哪个呀?(长儿说说本人喜好的小动物) 2、以小青蛙为例,教师进行示范制做。 师:看教员手里有一个完整的纸杯,现正在我要将它变成一只可爱的小青蛙, 仔 细看教员是怎样做的。 (1)以杯底做为身体,用铅笔正在纸杯壁上描绘出青蛙四肢和嘴巴的轮廓。 (2)用铰剪沿着所画线条进行剪裁,剪时要留意力道,不要把四肢剪断了。 (3)剪完将四肢拾掇好,添画眼睛,然后用彩笔进行上色,涂色要平均。 3、师:我喜好的小青蛙就如许做出来了,你喜好什么小动物?现正在你们就是小小 设想师,好好设想一下你喜好的小动物。 三、我的纸杯变变变。 1、操做前,教师制做要求:利用铰剪时留意平安,不要伤到本人和他人; 准确利用双面胶,不要四处贴;每人完成一件做品,剪裁后的下脚料要放进桌子 上的小筐里。 2、四人一组,每人一份制做材料,分组进行制做勾当。 3、长儿脱手操做,教师巡回指点。 四、做品展现取评价。 长儿完成后,把做品陈列正在玩具橱上,火伴之间彼此引见本人的做品,说一说小 伴侣的做品, 你最喜好谁的?为什么喜好?教师按照环境,简单的总结一下制做过 程中呈现的共性问题和比力有代表性的做品。 五、勾当延长。 1、将制做好的玩具投放到言语区,供长儿进行创编故事、脚色表演。 2、正在美工区多投放一些纸杯,供长儿进行设想制做更多品种的玩具做品。 第 21 课 翻新的纸盒 讲授方针 认知方针:通过察看、思虑、阐发取交换,使学生正在脱手实践中初步接触和 领会“物致使用”的设想思惟。 讲授过程 一、组织讲授,课前参取 小组研究:展现家具图片 (1)请学生认一认是用什么材料做的?木头、铁、玻璃?? (2)你们收集了什么样子的家具?它们最有特点的处所是什么?由哪几部门组 成的? (3)继续赏识分歧制型的同类家具。例如多种制型的椅子,说说椅背有哪些制 型?椅面有哪些外形?椅腿有什么分歧?你能想出和它们纷歧样的制型吗? (4)古代家具取现代家具对比赏识,领会家具文化。 二、课中研讨 1、探究纸盒家具 (1)请大师猜猜这里有什么?(快快打开看看!)(哇!分小组说说:是用纸 盒变成的椅子、床、柜子、书架??) (2) 现正在请小组同窗来研究一下, 你们面前的家具是用哪些外形的纸盒制做的? 利用了什么方式? (3)分组引见,总结制做方式。 教师课件展现制做方式:挖、刻、折、剪、粉饰粘贴、插、组合。 2、分小组研究创做 (1)请各小组选择一套家具,全组分工合做完成。 (2)小组研究会商:别离说说家具各部门的外形?选择适合的纸盒,想想用什 么方式制做家具?展现图片提出思虑问题: 你还能想出和做者纷歧样的制做方式 吗? (3)学生会商交换。 (4)你认为制做纸盒家具都该当留意什么? (5)课件播放,赏识多种纸盒家具的做品,例如椅子的多种制做方式。 3、学生绘画 功课要求: 各小组合做制做出一套制型新鲜、标致的家具,并将它们安插正在你们的“新家” 中。 4、展评: 全班家居博览会,为最好的做品投票,评选出集体和家具设想。 5、小结:环保教育。 三、课后延长 第 22 课 会飞的娃娃 讲授方针: 1、巧妙操纵身边材料采用剪贴等方式制做“娃娃”。 2、操纵天然小常识进行美术勾当,从中感触感染成功的喜悦。 3、养成爱护的好习惯。 讲授过程: 一、组织讲授 挑选一个有风的日子,正在操场教师事先放置各类分歧的颜色、外形的废旧用品。 如:、有色纸、皱纸、塑料绳等各类环保器具。 二、导入新课 1、谈话导入:今天气候很好,我们到外面赏识一下我们斑斓的校园。 2、组织学生赏识我们斑斓的校园,出格留意指导校园的斑斓的。当还没走 到网球场,学生就对满地的“垃圾”大叫起来。“谁这么不爱清洁?” 3、教师当令提出:我们是接着赏识校园美景,仍是来校园美景? 三、赏识 1、学生们起头“捡垃圾”: 1)教师要求:学生分组拾掇同品种型的“垃圾”,如:一组拾掇绳子类:一组 拾掇塑料袋等等。比比哪组最快! 2)学生们各自分类,拾掇“垃圾”。 3)大师小结:正在拾掇中,为什么拾掇塑料袋的组最慢? 4)大师一路帮帮拾掇,为什么仍是不可? 2、切磋塑料袋“会飞”的缘由。 1)为什么塑料袋“会飞”? 2)塑料袋一个一个飞正在天空中你感觉怎样样? 3)你有法子既环保,又将这斑斓留正在空中吗? 3、学生操纵这些“垃圾”测验考试制做。 4、师生小交友流:操纵“垃圾”的制做。比比谁的“飞”的最高! 5、 教师居心分不清学生放高的“娃娃”, 你有什么法子能使我一认就认出来呢? 四、学生功课 学生测验考试“服装”本人的“娃娃”。 五、教师巡回指点。 六、放飞“娃娃”。 师生一路放飞“娃娃”,放飞但愿。

      最新湘教版二年级美术上册教案_其它课程_小学教育_教育专区。湘版美术教材 第 1 课 奇异的小画册 讲授方针: 1、巧妙构想折剪画册 2、斗胆地添画绘制画册 3、正在制做、赏识、的过程中体验美术进修的欢愉 讲授过程: 一、对比激趣,领会特点 1、教师出示两本