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二年级下册美术教案doc
更新时间:2019-08-10   浏览次数:
 

 

      第一课课题:纸片插接 讲授方针 1、让学生初步领会新的手工制做学问及控制根基的插接技巧 2、指导学生正在赏识制型取色彩中怯于颁发奇特看法。 讲授沉点:插接图形的制型设想。 讲授难点:插接技巧的领会取控制(插接方式取安排外形) 讲授东西:彩色卡纸、铰剪、示范做品、学生做品及精彩艺术图片。 讲授过程: 一、讲课 1、制做方式对比导入——点出课题 师言:小伴侣们,我们正在上几个学期的美术课中,上过良多的手工课,学到了很多新的制做方式。(请几个 学生讲过什么样的方式:粘、剪、卷„„)。教师指出今天我们要进修新的制做方式——插接(纸片插接)。 赏识、对比,发觉新的纸工技法 赏识制做精彩的插接做品。(牌插接、几何形插接、生果形插接及粘贴式的立体桥梁做品。) 请学生察看这些纸艺做品取以往的手工课制做纸艺做品有什么分歧的处所。(正在察看粘贴式的桥梁做品取插 接成的纸片做品中指导学生对比发觉两者有制做方式何分歧之处) 这些做品都巧妙的操纵了插接方式。(由学生回覆、发觉。) 察看范做:师问:察看做品并告诉教员哪些比力都雅,为什么? 生答:纸片的图形十分标致,颜色丰硕,搭配协调。 教师边示范制做,边: 适才我们颠末察看,曾经发觉了这课要进修的内容——纸片插接制做的一些要点,现正在教员把具体的制做步 骤示范,让同窗们进一步控制此中的制做技法要点。 (1)设想纸片制型(因为时间较久,也可用简单方形取代,) (3)研究插接方式(提示学生先由设想做品的底座)(4)插接。 提示学生插接的底座必然要安稳,可选择井字格形布局。(激励学生找其它更安稳又美妙的插接体例。)若想 插接得越高,底座做大些。 让学生先会商,并分组脱手先制做插接底座。 看看谁的底座最安稳,并把这个新发觉方式引见给大师。二、安插功课: 学生可自行分组制做。 要求色彩搭共同理,插接安稳。 学生完成功课,教师巡视,发觉底座不安稳的当即赐与、点窜、加以巩固。三、评价、做品展现、比一比: 选出制型夸张、拼接安稳的小组做品,比比看,谁的最有创意,谁最有法子,插得最高,由学生为从参评,小 组间互相评价,讲一讲,这些做品的优错误谬误?彼此交换插接经验。 四、教师小结 今天我们又学到了一种新的纸艺制做方式,晓得了操纵插接也能够做出精彩的纸艺做品,其实还有良多的方 法我们还没学到,教员但愿你们正在当前的进修和糊口傍边多动脱手,你们就慢慢会发觉这此中的美,而且用本人 工致的双手把这种美制做出来。 第二课课题:《点、线.培育学生立异思维能力和耐心细心的进修习惯。 2.进修用点、线、面进行陈列制型。 讲授过程 引见点、线、面的学问。引:什么样叫点、什么叫线、面呢!?我们一路去摸索。 设问:地球正在中,显得如何? 2.设问:当我们正在近处看地球时,它显得如何? 动画课件 曲不雅地领会点、线.进修使用小物品制做点、线、面的方式;认识笼统画给人们带来特殊的视觉美感,陶冶学生的 审美情趣。 引:画室里的表演正正在进行着,请小伴侣们跟着教员一路去赏识。学问点:点、线、面是美术世界的根基元 素、实正仆人。 设问:看着画面,你有什么感受?你感觉画家正在画的时候,正在想些什么呢?画家是用什么方式什么材料画出 这幅画?我们还能用哪些分歧的方式、材料来画画呢? 培育学生对事物的察看能力和对问题的探究能力。 3.帮帮学生明白讲堂进修使命。 引:通过今天的进修,我们又加强了学问,让我们一路走进美术世界,去摸索、去创制! 设问:欢送你们来到美术世界,点、线、面的表演舞台,你给大师带来了什么表演? 请把你的想象用画面的形式表示出来 按照儿童的心理特点,正在童话的氛围中提出功课要求,营制学氛。 安插功课实践勾当的细则,申明评价方式。1.教师:选择一张你喜好的彩色纸做为“舞台”,用课桌上现有的材料,组织“点、线、面”进行“表演”, 先陈列好,再把画面粘贴固定。我们将对功课别离评出:立异、制做、评价。 2.各类烧毁物品。 3.几何形的彩色卡纸。 以的形式提出功课要求,活跃学氛. 功课评价引:这里的每一场舞会都是各具特色,我们一路来赏识。 说说你的感受,而且为这些斑斓的画面取名字。 功课展现板。培育学生的赏识能力和评价的能力。 拓展1.赏识: 名师名画A.教材中女画家—康定斯基的《绘 画201 号》B.凡高----《向日葵》《笼统画》 D.照片《故宫城门》、《现代城市》 2.日常用品A.《时钟》B. 《自行车》C. 《雨伞》D. 《建建物》 扩展学 生的视野。 3.儿歌 儿歌:你是点,我是线,变大当前就成了面,描绘夸姣的画面。 营制讲堂学氛,巩固讲堂学问。 第三课3、《堆叠的外形》 课时:一课时 课型:赏识、制型、表示、评述 讲授方针: 1.通过察看天然界中堆叠的现象,学生初步领会堆叠外形的特点。 2.通过讲授勾当,培育学生的赏识、评述、制型、表示能力,从而提高审美素养。 3.通过进修勾当,学生学会用一种或二种堆叠外形陈列的方式,并能正在进修的过程中感遭到乐趣。 讲授沉点:领会堆叠外形的特点,并制做。 讲授难点:用两种或两种以上的堆叠方式,创做图案。 教具预备:生果两个、几何图片若干、堆叠外形拼贴画一幅。 学具预备:彩色纸(两色以上)、铰剪、胶水 讲授过程: 一、组织讲授 二、察看导入 1、堆叠的概念: 答略,师指导学生察看上下、前后的堆叠特点2、察看天然现象 小结,天然界有了堆叠就变得愈加有节拍和斑斓3、导入课题:《堆叠的外形》 三、新课传授 1、学问窗: 一样物体正在另一样物体的前面,就发生了堆叠。 一样物体正在另一样物体的,也会发生了堆叠。 2、学糊口动: 勾当一:请2 组学生(每组5 人)上表演堆叠。(加强堆叠的印象) 勾当二:请2 位学生上用教师预备的几何图片教具拼摆堆叠的外形。 3、赏识讲义范图(加叠的印象) 城市雕塑(世纪之钟)、油画(静物)、学生做品 4、堆叠外形的制做 a、选择制型:动物、动物某人物 b、选择堆叠的体例:上下或前后 c、赏识教师范画,学生会商画中的堆叠外形.愈加深学生对堆叠的印象 四.学生实践创做(摸索阶段) 1.完成堆叠外形的设想和制做 2.激励学生斗胆创做 五.做品展现 1.分小组展现本人的做品 2.赏识他人的做品,并评述 六.拾掇 拾掇桌面,东西和材料。 七.归纳拓展 1.生:谈感触感染 师:小结 第四课《五味瓶》 讲授内容:权利教育课程尺度尝试教科书,美术二年级下册第五课《五味瓶》(人教版)本课书的进修范畴 属于设想*使用。一课时。 一、讲授方针: 能力方针:培育学生的察看能力和脱手能力,正在领会分歧色彩的同时学会若何去以分歧的绘画形式来表现 “味道”。 感情方针:正在讲授勾当中,提高学生进修乐趣和创做。二、讲授沉点:对学生自动进修能力的培育及爱糊口、爱劳动的思惟渗入。 三、讲授难点:用分歧的绘画、制做等美术形式来表示“酸、甜、苦、辣、咸”五种味道带给人们的感触感染。 四、学具预备:五味瓶、彩色纸、颜色、铰剪、胶水、糖、盐、醋、辣椒、药片、范图、多彩泥„„ 五、讲授:KT 展现板、实物投影仪、音乐„„ 六、设想思: 本课属于制型*表示进修范畴,它是美术课程中笼盖面最宽,分量最沉的部门。所以设想本课时,我把沉点 放正在学生进修勾当体例的矫捷多变上,我细心设想了讲授过程,采用了尝试、、分组勾当等方式,从导入阶 段就起头沉视培育学生对“五味”的言语和艺术表示能力;正在能力培育方面,成长阶段过程中我积极为学生创设 讲授情境,指导学生自动寻找取常识分歧的且容易找到的各类媒材,通过画画、做做等方式斗胆表示本人的所感、 所见、所闻、所尝、所想,体验制型勾当的乐趣;正在评价拾掇阶段,给学生做品予以必定并进行小组互评,实正 使学生正在进修过程中逐渐学会进修方式而达到推进其自从的自动进修的目标。 七、讲授过程: (一)导入阶段 教师勾当:以做尝试的体例指导学生通过“闻”、“尝”的方式来认识“酸、甜、苦、辣、咸”这五种味道。(出示放有糖、盐、醋、辣椒、药片的“五味瓶”) 教师勾当:出示板书题图给学生以曲不雅的感触感染。2、学糊口动:通过题图初步明白色彩取感受的关系。 2、感化:体味色彩给以我们的曲觉反映和思维反映。 出来。3、学糊口动:以小组为单元以合作的形式,对彩色卡片进行阐发、会商。得出取味道对应的颜色是什么的 谜底。如:红-辣、 酸等分歧的谜底。3、感化:培育学生斗胆联想,积极参取的立场。 (二)成长阶段 教师勾当:指导学生讲述本人见过糊口中“五味瓶”的外形和感化。(同时出示实物和相关材料图片。1、学糊口动:积极表达本人的设法并说出“五味瓶”的用处。 教师勾当:指导学生分组会商通过什么方式能够表示出“味道”。2、学糊口动:分组会商获得谜底。如:糖、蜜是甜的;葡萄、醋是酸的;辣椒是辣的;盐是咸的;苦瓜、 药片是苦的„„再如:能够画脸色;画颜色;做各类各样的瓶子。 2、感化:激励学生积极思维斗胆想象,发扬,调动每一个学生的潜能。 教师勾当:指点学生用分歧形式来表达本人对“五味”的认识。(三)评价阶段 教师勾当:出示KT展现板(有五种分歧外形的瓶子),指点把本人的做品展放正在。 1、学糊口动:展现本人的做品,体验成功的喜悦。 教师勾当:做课中小结,指导学生赏识彼此评断、赏识相互的做品。2、学糊口动:积极表达并进行交换。 2、感化:扬长避短,配合前进。 (四)拾掇阶段 学糊口动:拾掇本人的做品,组合完成KT板上的大“五味瓶”。 1、感化:养成优良进修行为习惯。 八、课后拓展: 正在此次课进修后,目标正在于让学生使用所学学问取技术巧妙地操纵分析材料进行联想创做,体验创做的乐趣 和创制的奇异力量,正在糊口中发觉美,把美术学问使用到糊口中,去设想和美化本人的家、本人身边的。 6、《得了》 第六课得了 课型:设想使用、制型表示 讲授方针: (1)通过使用各类材料的设想制做,体验材料制型的美感,激发学生的想象力和脱手能力。 (2)通过情境讲授,让学生体验成功的喜悦,激励学生怯于摸索,积极朝上进步的。 讲授沉点:杯的设想制做方式。 讲授难点:杯的外形变化和斗胆的想象力。 讲授过程: 导入新课(播放一段)中国奥运健儿得的片段情景,讲解:正在雄伟庄沉的国歌声中,中国活动员举起那轻飘飘 的杯,这是一个冲动的时辰 引出课题除了正在体育场上活动员有获得杯,正在糊口中,各行各业的人们,还有正在座的同窗们能够通过勤奋获得各类 的杯或状,如奥林匹克数学竞赛,做文角逐,英语角逐,美术角逐等等,都无机会让你们脱颖而出获得杯。 杯状是社会和群众对你们成就或贡献的一种必定,相信每一个同窗都有本人的胡想,也想正在未来的某一天坐 正在高高的颁台举起杯抽象,那时的表情是如何的冲动啊!今天我们就来给本人的将来设想一个杯,并 把他给将来的本人好欠好!得了(版书) 开辟思维俗话说三百六十行,行行出状元,姚明是NBA选秀状元,你们但愿本人是哪一行的状元呢?请举手说―― -若是你是一个建建工人,但愿盖起最高的大楼,能够给本人做一个杯,象大楼一样的,写“建建最高” 若是你是能工巧匠,就给本人颁个“鲁班”,爱炒菜,就来一个“金厨”爱画画的来个“艺术大师”有的 同窗说本人没有什么特点,上课老是爱讲话,就给本人颁个“相声大师”吧。 进修设想现正在请大师来想一想,喜好给本人颁一个什么样的杯,想不想本人脱手给本人设想一个有本人的设法,取 众分歧的杯呢? 阐发杯的特点:杯一般由从体和基座构成,从体的材料和外形良多,我们来赏识几种分歧的杯(看书 上的照片和做品)除了外形分歧,材料也良多,有金属、石头还有玻璃的。现正在同窗们能不克不及巧妙使用手中的材 料,做一个标致的杯呢? 阶段:其实从体能够设想出诸多分歧的制型来。如:把瓶子进行各类分化、切割成新的抽象。 脱手功课:请同窗们分小组进行合做或本人创做,操纵手中的材料制做有本人奇特创意的杯。 (九)给做好的同窗上台颁。 (十)课后功课:用纸或布设想旗或状。 课题:孔雀翩翩 讲授方针: 指点学生用各类材料制做斑斓的孔雀。 培育学生创制性思维能力取耐心详尽的进修习惯。讲授沉点:控制立体及半立体孔雀的制做方式。 讲授难点:孔雀的粉饰及立体孔雀的制做 教具预备:六种立体孔雀及半立体孔雀的制做成品、彩色折纸、CAI 课件、六个孔雀乐土(纸工) 学具预备:学生自从收集的孔雀材料(彩色卡纸、挂历、糖果纸等)铰剪、胶水。 讲授过程: 一、导入新知: 配乐赏识孔雀的、图片 说说看孔雀的特点及你最喜好孔雀的哪一部门。二、教授新知 课题《孔雀翩翩》 师导言:小伴侣,我们都晓得孔雀最斑斓的处所是那一身的羽毛,出格是开屏当前。那谁来说说看,它羽毛斑斓的缘由?(色彩鲜艳、纹样丰硕且有对称美)生答 摸索研究:师将五只分歧的孔雀正在幻灯下展现,并发到个小组中,学生带着问题会商、研究。问题一:每一只孔雀采用了什么分歧的材料? 问题二:立体孔雀头部和身体的制做方式及和半立体孔雀的区别。 问题三:教员正在羽毛纹样上是如何处置的?(对称或的图案) 赏识书本做品,说说其他小伴侣正在孔雀羽毛上的做法和颁发一下小伴侣本人的看法。三、功课: 用多种材料做一个立体或半立体的孔雀。 四、动脱手 学生制做,教师个体。 五、总结评价 说一说:小伴侣谈谈赏识完孔雀乐土的感触感染,并说说哪个小伴侣的做品最吸惹人,为什么?课题:叶子上的 “血管” 课型:绘画 课时:一课时 讲授目标: 感情____感触感染树叶的美感。 认知____察看叶子的外形、颜色、构制。 操做____用常用美术东西材料表示树叶的美。 沉点:用铅笔、水彩笔、水笔、等画树叶。 难点:绘、制出各类形态具美感的树叶,并用言语或文字表达自已的感触感染。 讲授预备:多材料,各类树叶、绘、制好的典范图。 学具预备:课前要肄业生收集各类树叶,彩色纸张、铰剪、胶水、各类笔具,等常用美术器具。 讲授过程: 入导入:播放斑斓的丛林、树木、动物。春、夏、秋、冬景色各类树叶特写。 连系教材